Переход от специалиста к руководителю требует пересмотра привычного способа работы. Меняются ответственность, отношения с коллегами и основания для принятия решений. Необходимо отвечать за общий результат, действовать в условиях неопределённости. Курс помогает подготовиться к этим изменениям и сформировать собственный образ себя как руководителя.В фокусе курса — работа с собой как с руководителем. Участники проанализируют свои привычки, сильные стороны и реакции на сложные ситуации. Они определят собственные факторы стресса и отработают техники эмоциональной саморегуляции. Развитие эмоционального интеллекта будет связано с практическими действиями: замечать своё состояние, понимать его влияние на решения, уточнять позицию собеседника и выбирать способ взаимодействия.Отдельное внимание уделяется личным ресурсам и профессиональному образу. Участники научатся планировать собственную деятельность, расставлять приоритеты и учитывать доступное время и работоспособность. Через упражнения и живую обратную связь они происследуют свой стиль коммуникации, поработают с подачей себя как руководителя.Итоговый проект:
Образ и credo руководителя и план развития на 30 дней. В проект войдут карта роли, принципы руководства, анализ привычных реакций, способы саморегуляции, план собственной работы и материалы профессиональной самопрезентации. Участник выберет и проверит одно изменение своего поведения и определит дальнейшие шаги перехода в новую роль.

— Графическим и коммуникационным дизайнерам, желающим подготовиться к переходу в руководящую роль и новой ответственности
— Старшим и ведущим дизайнерам, которые уже координируют коллег и хотят осознанно сформировать свой способ руководства
— Начинающим арт-директорам и дизайн-лидам, которым необходимо разобраться в новой ответственности
— Независимым дизайнерам и основателям небольших студий, начинающим руководить другими специалистами

Пререквизиты курса— Опыт самостоятельной работы над дизайн-задачами и взаимодействия с коллегами или заказчиками
— Понимание основных этапапов дизайн-проекта и требования к профессиональному результату
— Владение базовыми средствами работы с документами, презентациями и онлайн-доскамиОпыт управления и наличие сотрудников в подчинении необязательны. Участники без собственной команды работают с учебным кейсом и отрабатывают управленческие действия в учебной группе.

— Определять свою ответственность и полномочия
— Анализировать собственные решения, выявлять возможное влияние когнитивных искажений и проверять первоначальные интерпретации
— Распознавать собственные эмоциональные реакции и признаки напряжения, определять факторы стресса и условия восстановления работоспособности
— Применять техники эмоциональной саморегуляции и выбирать способ коммуникации с учётом своего состояния и позиции собеседника
— Планировать собственную деятельность, расставлять приоритеты и корректировать нагрузку с учётом управленческих задач и доступных ресурсов
— Формулировать свою управленческую позицию и представлять её через ясную речь, голос, поведение и самопрезентацию
— Оценивать изменения в собственной практике и разрабатывать реалистичный план дальнейшего управленческого развития

Инструменты, подходы и фреймворки, которые освоят участники курса:— Карта управленческой роли
— Рефлексивный разбор решений
— Модель эмоционального интеллекта Майера — Сэловея
— Процессная модель эмоциональной регуляции Джеймса Гросса
— Проверка интерпретаций и предположений
— Дневник состояний и рабочих эпизодов
— SMART и матрица Эйзенхауэра
— Аудит времени и внимания
— Принципы спокойной продуктивности (Slow Productivity)
— Анализ профессиональной коммуникации

В процессе обучения на курсе слушатели будут выполнять следующие задания:— Карта перехода в новую роль
— Разбор двух управленческих кейсов
— Карта факторов стресса и ресурсов
— Практика саморегуляции
— Аудит рабочей недели и рабочего дня
— Профессиональная самопрезентация
— Отчёт о личной практике и план на 30 дней

1. ОТ СПЕЦИАЛИСТА К РУКОВОДИТЕЛЮ: СМЕНА РОЛИ И МОДЕЛИ ПОВЕДЕНИЯ
— Содержание управленческой роли: ответственность, полномочия и ожидания
— Изменение отношений с коллегами и способов участия в работе
— Вредные привычки исполнителя
— Лидерская позицияВоркшопы:
— «Первое назначение»
— Карта перехода
— Проверка принципов руководства2. ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ И САМОРЕГУЛЯЦИЯ
— Эмоциональный интеллект
— Факторы стресса руководителя
— Ранние признаки напряжения
— Техники саморегуляции
— Эмпатия в рабочем диалогеВоркшопы:
— Разбор кейса с ошибкой сотрудника
— Подготовка к напряжённому разговору3. ПЛАНИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И РАССТАНОВКА ПРИОРИТЕТОВ
— Управленческие и исполнительские задачи в рабочей неделе
— Цели, приоритеты и критерии выбора следующего действия
— Матрица Эйзенхауэра и формулирование целей по SMART
— Аудит времени и внимания
— Планирование сосредоточенной работы, резерва и восстановления работоспособности
— Правила доступности и пересмотр плана при изменении условийВоркшопы:
— Аудит собственной недели
— Пересборка расписания с учётом управленческих задач
— Корректировка плана при появлении срочного запроса и снижении доступного времени4. ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕЛОСТНОГО ОБРАЗА РУКОВОДИТЕЛЯ
— Проектирование целостного образа
— Стиль общения с коллегами, сотрудниками и заказчиками
— Самоподача через речь
— Самопрезентация в новой роли
— Визуальная (внешняя) подача с учётом рабочего контекста
— Обратная связь о профессиональном образе: сопоставление собственного намерения с восприятием аудиторииВоркшопы:
— Двухминутное представление себя команде в роли руководителя
— Упражнения с голосом и подачей одного сообщения
— Анализ записи и подготовка доработанной версии самопрезентации.